Mais uma vez um
projeto da E. E. Cel. Oscar Prados foi contemplado para ser apresentado numa
comunicação oral, agora do III Congresso de Práticas Educacionais que foi
realizado pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, através da
MAGISTRA, no período de 22 a 26 de outubro, no Hotel Tauá de Caeté. O Projeto
apresentado neste ano foi "Matemática Através dos Contos de Fadas"
desenvolvido pelas professoras Jacqueline Mara e Rosilene Moraes, com o apoio
da direção e professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
O
Projeto “Matemática através dos Contos de Fadas” vendo a necessidade de se
promover a melhoria da qualidade do Ensino oferecido até então, tem como seu
principal objetivo oferecer, aos alunos, uma ferramenta lúdica que os
estimulasse na melhoria de seus resultados escolares. Ao referido Projeto
interessou atingir os seguintes objetivos específicos proporcionar aos alunos,
através da encenação de contos de fadas, novas formas de aprender matemática;
utilizar os números apresentados nos contos para desenvolver atividades
matemáticas; desenvolver as atividades interdisciplinarmente em Matemática,
Português e Arte; reorganizar o tempo e o espaço escolares e apresentar
resultados para a comunidade.
Ao
longo da execução do projeto buscou refletir sobre a função da educação e a
importância de se buscar novos métodos para atingir os objetivos, trabalhando
junto aos alunos a apreensão dessa realidade e provocando-os no sentido de
discutirem formas coletivas de reverter o quadro atual. Para isso, ao principal
conteúdo trabalhado no Projeto foi a Matemática, mas também foram trabalhadas
atividades em Português e Arte com os alunos dos anos iniciais do Ensino
Fundamental.
Vários
foram os itens passíveis de reflexão para o Projeto, dentre as quais a heterogeneidade
do público e a escolha de contos de fadas de acordo com este público e o
assunto a ser estudado, o ambiente do estabelecimento escolar, o envolvimento
dos participantes, o trabalho em equipe, a utilização desse novo método.
Os
recursos humanos que foram utilizados na execução do projeto foram a professora
e os alunos. Esporadicamente, outras professoras ajudavam a responsável pelo
projeto, caso precisasse de mais atores para as encenações.
Os
pais viram no projeto um instrumento para elevação do nível de ensino oferecido
pela escola, reconhecendo que este foi mais um passo rumo ao sucesso escolar
dos filhos. Já os alunos tiveram a oportunidade de aprender Matemática de forma
lúdica e aproveitaram para elevar seu nível de aprendizagem. Eles se interessaram
mais pela aula de Matemática e ficavam ansiosos por ver as encenações e depois
poderem utilizar os números em suas atividades. Além disso, eles ficavam muito
felizes por conseguirem responder ao desafio de resolver, acertando, as
atividades além realizarem atividade de Português e de Arte.
Os
recursos materiais utilizados foram os mais simples de uso diário dos alunos
para desenvolver atividades. No entanto para as encenações dos contos de fadas
foram necessários figurinos específicos para cada um deles, os quais a escola
já possuía por que desenvolve projeto de teatro e, então, possui vários
figurinos.
Durante
a execução, dentre as atividades práticas, os alunos aprendiam as operações
fundamentais, resolviam problemas orais e escritos, chegavam ao resultado
esperado das expressões algébricas, produziam textos, paródias, pequenos
poemas, interpretavam os contos através de desenhos, tudo isso usando os
números citados nos contos de fadas encenados pela professora.
Reflexos
sobre o trabalho apresentado e considerações sobre os avanços promovidos pelo
projeto
Como
o Projeto “Matemática através dos Contos de Fadas” foi desenvolvido
interdisciplinarmente pela Matemática, Português e Arte, as atividades
desenvolvidas envolviam estes conteúdos como produções de textos, resolução de
problemas e cálculos matemáticos, desenhos e outros.
Para
acompanhar a evolução da aprendizagem dos alunos foram propostas atividades
arquivadas para comparação posterior, testes, atividades de revisão, observação
diária do desempenho dos alunos. A equipe pedagógica acompanhou todo o
desenvolvimento do projeto e sempre indicava quais os conteúdos a serem
estudados pelos alunos para que os contos, as encenações e números fossem
condizentes.
A
professora que realiza as encenações (e seus ajudantes, caso fossem
necessários) fazia seu trabalho de forma que não apenas ensinava, mas também
aprendia com os alunos o sabor do magistério e dos resultados por eles
apresentados. Os alunos, puderam de forma totalmente diversa da tradicional,
aprender e fixar o aprendizado, produzindo progresso nos estudos. Outros atores
importantes foram os pais dos alunos e a equipe gestora que apoiaram o
desenvolvimento do projeto e viram seus filhos/alunos beneficiados pelo Projeto
“Matemática através dos Contos de Fadas”.